Begegnungen mit der Wirklichkeit - Chancen für fächerübergreifendes Lernen an außerschulischen Lernorten

Es muss nicht immer das Klassenzimmer sein - auch im Museum, im Wald oder im Zoo kann einiges gelernt werden. Denn hier finden die Begegnungen mit der Wirklichkeit statt. Aber wie können Sie solche außerschulischen Lernorte sinnvoll für den Unterricht nutzen? Und wie sieht ein offener Unterricht aus, der auch über die schulischen Fächergrenzen hinausreicht?In diesem Studienbuch werden die theoretischen Grundlagen dargestellt und daraus abgeleitete schul- wie hochschuldidaktische Anregungen vorgebracht. So können Sie die Herausforderung, passende Lehr-Lern-Formate für außerschulische Lernorte zu gestalten, optimal meistern.

Résumé

Es muss nicht immer das Klassenzimmer sein – auch im Museum, im Wald oder im Zoo kann einiges gelernt werden. Denn hier finden die Begegnungen mit der Wirklichkeit statt. Aber wie können Sie solche außerschulischen Lernorte sinnvoll für den Unterricht nutzen? Und wie sieht ein offener Unterricht aus, der auch über die schulischen Fächergrenzen hinausreicht?

In diesem Studienbuch werden die theoretischen Grundlagen dargestellt und daraus abgeleitete schul- wie hochschuldidaktische Anregungen vorgebracht. So können Sie die Herausforderung, passende Lehr-Lern-Formate für außerschulische Lernorte zu gestalten, optimal meistern.

Détails du produit

• Auteurs: Frank-Michael Kuhlemann, Manuela Niethammer, Gesche Pospiech, Dorothee Wieser
• Collaboration: Kuhlemann (Editeur), Frank-Michael Kuhlemann (Editeur), Manuela Niethammer (Editeur), Dorothee Wieser (Editeur)
• Edition: hep Verlag
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 01.04.2020
• EAN: 9783035516234
• ISBN: 978-3-0-3551623-4
• Pages: 260
• Dimensions: 192 mm x 261 mm x 18 mm
• Poids: 665 g
• Catégories: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie; Unterricht, Wirklichkeit, Grundlagen, Didaktik, Gesellschaft und Sozialwissenschaften, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Lehrende, Studierende, optimieren, Herausforderungen, Theoretische Grundlagen, Anregungen, ausserschulische Lernorte, Fächergrenzen, Lehr-Lern-Formate, Lernorte, fächerübergreifende Didaktik, Lehrformate, Seminarleiter, Seminarleiterinnen, Lernformate