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Dès son accession à l'indépendance en 1960, la Côte d'Ivoire s'est fixée pour objectif la scolarisation à 100% de ses enfants. Pour ce faire, elle a alloué à l'éducation et à la formation 44% de son budget, ce qui lui a permis de développer des infrastructures scolaires et de former des personnels enseignants de qualité. Mais malgré ces investissements quantitatifs, les résultats de l'école ivoirienne n'ont cessé d'être décevants. Notre problématique a été de savoir comment s'enseigne le français dans les écoles bilingues ivoiriennes, afin qu'en fin du cycle primaire et face aux épreuves des évaluations nationales, exclusivement libellées en français, les écoliers issus des écoles bilingues ne fassent pas piètre figure face à leurs condisciples de l'école primaire classique qui, eux, débutent leurs apprentissages en français depuis la première année du cycle, c'est-à-dire en classe de CP1.
A propos de l'auteur
Titulaire du Doctorat 3e Cycle à la Sorbonne en 1982, M. Ayéwa a été Conseiller régional de français à la Direction de la Pédagogie avant d'être recruté enseignant à l'Université FHB où il enseigne la Pratique Pédagogique et la Didactique des Langues (français et langues africaines). Il fait le Doctorat Unique à l'Université de Ouagadougou en 2014.
