Zur Methode des Oberstufenunterrichts an Waldorfschulen

Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und
fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine
erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische. Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemäßen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.

A propos de l'auteur

Walter Hutter, geb. 1964, Studium der Mathematik, Physik und Philosophie in Stuttgart und Tübingen, Promotion in Mathematik. Seit 2009 Professor für Didaktik der Mathematik und Physik an der Freien Hochschule Stuttgart. Forschungsschwerpunkte und Publikationen unter www.whutter.de.

Résumé

Die Methode des Oberstufenunterrichts ist nach wie vor in Entwicklung. In diesem Buch werden zwei sich ergänzende und
fächerübergreifende Blickrichtungen aus der Perspektive der Waldorfpädagogik eingenommen und ins Gespräch gebracht: eine
erkenntnispraktische und eine erziehungskünstlerische. Aus ihren eigenen Erfahrungen formen Lernende ihre wirklichkeitsgemäßen Urteile. Diese identitätsstiftende Dimension der Pädagogik wird besonders in der gegenwärtigen multimedialen Zeit relevant.

Détails du produit

• Auteurs: Walter Hutter
• Edition: Verlag am Goetheanum
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 01.07.2019
• EAN: 9783723516256
• ISBN: 978-3-7235-1625-6
• Pages: 52
• Dimensions: 146 mm x 212 mm x 7 mm
• Poids: 112 g
• Illustrations: 3 Abb.
• Catégories: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Pédagogie, didactique, méthode; Waldorfschule, Waldorfpädagogik, für die Sekundarstufe II, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, optimieren, Rudolf Steiner, Identitätsbildung, Erziehungskunst, Rudolf-Steiner-Schule, Oberstufenpädagogik