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L'ouvrage s'intéresse à l'acquisition du langage par les enfants français entre 2 et 7 ans, en particulier la mise en place de la complexité syntaxique. L'étude d'un grand nombre de dialogues attestés entre adulte et enfant permet : une exploration générale de la production des constructions complexes par les enfants ; une comparaison entre deux types de discours : la conversation ordinaire et la narration dialoguée ; une analyse développementale de la production des complexités syntaxiques en fonction de l'âge et du type de discours ; une analyse de l'input comparant la production des complexités syntaxiques chez les adultes et les enfants en fonction de l'âge et du type de discours ; une identification du rôle de certaines modalités d'interactions dans ce développement langagier, en particulier le rôle spécifique des reprises et des reformulations des verbalisations de l'enfant par l'adulte.
A propos de l'auteur
Emmanuelle Canut est Professeur des Universités en Sciences du langage à l'Université Lille 3. Ses recherches portent sur les problématiques d'acquisition/apprentissage du langage et des langues au sein du laboratoire CNRS STL (Savoirs Textes Langage).Elle est également Vice-présidente de l'Association de Formation et de Recherche sur le Language.
