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Depuis 1965, diverses initiatives d'alphabétisation fonctionnelle sont mises en oeuvre, à travers le monde, pour faire régresser les frontières de l'analphabétisme et aider au développement des plus pauvres. Pourtant, le monde compte à ce jour plus de 796 millions d'analphabètes. Il convient alors de proposer des modèles innovants d'alphabétisation qui contribuent à relever le défi de développement des pays en développement. Pour se faire, la présente thèse propose l'alphabétisation de capacitation ; un modèle de formation en faveur des groupes socioprofessionnels ruraux et des zones périurbaines. Ladite approche est présentée à travers l'expérience d'alphabétisation des projets PRAREP et PROPACOM, mis en oeuvre en Côte d'Ivoire. Le PROPACOM, comme plusieurs autres projets/programmes et études, établit une corrélation entre pauvreté et analphabétisme. Dès lors, résoudre l'équation de la contribution des populations analphabètes au développement consiste à présenter les facteurs et stratégies à combiner pour assurer leur qualification dans la société actuelle, dite ère du numérique. C'est ce que se propose de faire ce travail de recherche.
A propos de l'auteur
Kouassi K. Arsène Brice est Docteur en Linguistique, spécialiste de l'alphabétisation. Il oriente ses travaux sur la recherche d'approches d'alphabétisation adaptées au milieu rural des pays en développement, dans la société actuelle dite ère du numérique. Sa thèse sur l'alphabétisation de capacitation traite de cette problématique.
