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Il testo nasce dall'esigenza di approfondire, alla luce dell'esperienza maturata in campo professionale, aspetti chiave della questione educativa. Attraverso una riflessione critica, esplora ed analizza i fondamentali nuclei costitutivi dell'azione educativa, di cui rileva la scarsa efficacia ed i conseguenti risvolti in seno alla collettività. Prendendo in considerazione il rapporto di reciprocità fra "i mali" della scuola e le dinamiche sociali, in termini di processi degenerativi ed arretratezza culturale, "mette a fuoco" il complesso tessuto di interazioni fra le dirette responsabilità (limiti, inefficienze) del mondo dell'istruzione e le contraddizioni di una società in pieno declino politico culturale. Argomentazione e contenuti vengono, pertanto, modulati secondo precise linee che, privilegiando paradigmi interpretativi basati sull'osservazione di fenomeni, fatti e dati, indagano e approfondiscono i principali aspetti della questione giovanile. Una rivisitazione dei principali cambiamenti, che hanno segnato le vicende scolastiche degli ultimi sessanta anni, consente di rappresentare il caleidoscopico sistema formativo.
