Mathematiklernen von Risikokindern in der Jahrgangsmischung - Auswirkung von Handlungs- und Lageorientierung auf die Leistungsentwicklung

Sonja von Waaden untersucht die mathematische Leistungsentwicklung und die sozial-emotionalen Schulerfahrungen von Risikokindern. Auf der Basis von Unterrichtsbeobachtung, Testverfahren und Experteninterviews analysiert sie auch den Zusammenhang von Handlungs- und Lageorientierung der Kinder und ihrer Mathematikleistung: Handlungsorientierte Kinder gehen Schwierigkeiten aktiv an und suchen Hilfe, während lageorientierte Kinder versuchen, dem Problem auszuweichen. Individuelle Entwicklungsverläufe von zwei "Porträtkindern" werden detailliert dokumentiert und analysiert. Die Studie zeigt, wie lohnenswert es ist, Risikokinder möglichst frühzeitig zu fördern. Handlungsperspektiven und Hilfen für den Umgang mit Risikokindern erlauben es, gewonnene Erkenntnisse für Lehrkräfte konkret nutzbar zu machen.

Table des matières

Mathematische Vorläuferfähigkeiten im Anfangsunterricht.- Individuelle Bedingungen des schulischen Mathematiklernens.- Das Konstrukt der Handlungs- und Lageorientierung (nach Julius Kuhl).- Exemplarische Entwicklungsverläufe und Handlungsperspektiven.

A propos de l'auteur

Sonja von Waaden ist stellvertretende Schulleiterin einer Oberschule. Sie promovierte bei Prof. em. Dr. Hilbert Meyer und Prof. Dr. Andrea Peter-Koop an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Détails du produit

• Auteurs: Sonja von Waaden, Sonja von Waaden
• Edition: Springer, Berlin
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 19.09.2016
• EAN: 9783658154455
• ISBN: 978-3-658-15445-5
• Pages: 330
• Dimensions: 179 mm x 20 mm x 211 mm
• Poids: 450 g
• Illustrations: XIV, 330 S. 7 Abb.
• Thèmes: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik; Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie > Pédagogie, didactique, méthode