Zwischen Präskription und Deskription - zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik

Mit der Hinwendung der Erziehungs- und Bildungswissenschaften zur empirischen Schul- und Unterrichtsforschung steht auch die Fachdidaktik der Philosophie vor einer Debatte um ihr Selbstverständnis, ist doch ihre Leitdisziplin - die Philosophie - eine dezidiert normative und nicht-empirische Wissenschaft. Die Beitragenden diskutieren zentrale Fragen dazu. Die Buchreihe Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie ist ein Ort zur wissenschaftlichen Kontroverse in den Themenfeldern der Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie. In den Monografien und Sammelbänden finden theoretische Beiträge zu fachdidaktischen Fragestellungen ebenso Berücksichtigung wie zur empirischen Forschung.

A propos de l'auteur

Helge Kminek, Dipl.-Päd., Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Goethe-Universität Frankfurt Prof. Dr. Christian Thein, Junior-Professor für Fachdidaktik Philosophie, Johannes Gutenberg-Universität Mainz Prof. Dr. René Torkler, Junior-Professor für Didaktik der Ethik, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt

Détails du produit

• Collaboration: Helge Kminek (Editeur), Christia Thein (Editeur), Christian Thein (Editeur), René Torkler (Editeur)
• Edition: Verlag Barbara Budrich
• Langues: Allemand
• Format d'édition: Livre de poche
• Sortie: 07.12.2017
• EAN: 9783847420163
• ISBN: 978-3-8474-2016-3
• Pages: 152
• Dimensions: 153 mm x 210 mm x 10 mm
• Poids: 228 g
• Thèmes: Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie; Wissenschaftliche Beiträge zur Philosophiedidaktik und Bildungsphilosophie
• Catégorie: Sciences humaines, art, musique > Pédagogie