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Mixed Reality gilt als eine der gr ten technischen Innovationen der Gegenwart. Mit der Kombination aus nat rlichen Benutzerschnittstellen und virtuellen Welten entsteht die M glichkeit, mit nat rlichen Kopfbewegungen ber Head Mounted Displays das Sichtfeld eines digitalen Avatars zu steuern und mit realen Gehbewegungen durch virtuelle Umgebungen zu navigieren. Potenzielle Anwendungsszenarien sind schier unbegrenzt, doch verspricht Mixed Reality auch f r Lernprozesse einen Mehrwert? Katharina Schuster untersucht Prozesse der Informationsverarbeitung und des Eintauchens in die virtuelle Welt sowie motivationale Aspekte der Mensch-Maschine-Interaktion. Wird die Benutzung eines Mixed Reality Simulators als angenehmer wahrgenommen, als die Benutzung eines Laptops? Wird der in der Lehre angestrebte Flow-Zustand, der ein konzentriertes Eintauchen in die Lernaufgabe bezeichnet, durch Mixed Reality beg nstigt? Beeinflusst tieferes Eintauchen in Mixed Reality mehr Aufmerksamkeitsressourcen und wie wirkt sich das auf die Lernleistung aus? Schuster zeigt, dass und warum das wahre Potenzial im Bereich des Wissenstransfers liegt und wie der Mehrwert f r kompetenzorientierte Lehr- und Pr fungsformate aussieht.
A propos de l'auteur
Katharina Schuster studierte Theater-, Film- und Medienwissenschaft sowie Anglistik, seit 2004 ist sie im Bereich Dramaturgie am Theater in der Josefstadt tätig.
