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Les patrimoines littéraires à l'école : tensions et débats actuels

Français · Livre Broché

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Description

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À la suite des 13es Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature (université de Cergy-Pontoise, mars 2012), cet ouvrage propose une réflexion sur le patrimoine littéraire constitué et transmis par l'école, en prenant en compte les valeurs qu'il véhicule et les supports utilisés. Face aux changements, à la perte supposée des repères et des valeurs, à la difficulté à ouvrir le champ à d'autres littératures, les discours officiels définissent le patrimoine littéraire comme « pilier », comme valeur à transmettre, comme élément de fondation d'une culture commune. Mais ne risque-t-on pas d'opposer les mouvements de la modernité à un enseignement du patrimoine littéraire qui serait gage de permanence et de stabilité ?
La notion de patrimoine mérite d'être examinée en tant que construction culturelle et idéologique. Son sens, assez précis en ce qui concerne le patrimoine matériel, est plus difficile à déterminer lorsqu'il s'agit de patrimoine littéraire à l'école. Multiforme ou changeant, il apparaît soumis à des fluctuations qui dépendent des niveaux scolaires, des filières et des époques. Le pluriel s'impose et ce sont bien des patrimoines qui permettent la constitution de sujets sociaux et scolaires, en transmettant des valeurs et des savoirs. Les questions, tensions et débats autour de ces patrimoines littéraires institués en objets scolaires sont donc au coeur de cet ouvrage.

Détails du produit

Auteurs 2012, Anissa Belhadjin, Cergy-Pontoise), Collectif, Marie-France Bishop, Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature (13
Edition H. Champion
 
Langues Français
Format d'édition Livre Broché
Sortie 02.04.2015
 
EAN 9782745327826
ISBN 978-2-7453-2782-6
Pages 455
Dimensions 160 mm x 240 mm x 20 mm
Poids 780 g
Thèmes Didactique des Lettres et des Cultures
Didactique des lettres et des cultures, n° 4
Didactique des lettres et des cultures
Catégorie Sciences humaines, art, musique > Pédagogie

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