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"El tema abordado en este libro es de gran relevancia para el área educacional de Chile, ya que vivimos actualmente un proceso de cambios en la sociedad, en la escuela y en consecuencia en el curriculum nacional, desde donde se entiende la necesidad urgente de intentar caracterizar el proceso de contextualización curricular, en el especial en lo que se refiere en el área de las ciencias." Carol Joglar Campos Mg. en Ciencias y Matemáticas, Brasil. "El libro aborda un tema relevante para la investigación curricular, aportando elementos que podrían enriquecer la discusión teórica del concepto contextualización curricular desarrollando un proceso indagativo claro y riguroso." Olga Espinoza Aros, Dra. en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. "La temática presentada es de un alto valor en la perspectiva de indagaciones sobre las representaciones epistemológicas, didácticas y científicas que poseen los docentes acerca de la enseñanza de la química y su aplicación en el aula. Investigación que aporta teórica, metodológica e institucionalmente elementos para generar propuestas innovadoras." Mario Quintanilla Gatica. PH, D Science Education.
A propos de l'auteur
Curriculista, Magíster en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica. Ha desarrollado investigaciones en educación escolar y trabajado con docentes secundarios y universitarios sobre sus procesos reflexivos, cambio conceptual y prácticas. Actualmente, se desempeña como Asesora Curricular y Pedagógica en la Universidad de Chile.
