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Arbeitsbedingungen und Erfahrungen von weiblichen Auszubildenden im Kfz-Handwerk stehen im Mittelpunkt dieser Dissertation. Auf der Grundlage von Interviews mit Auszubildenden und Ausbildern untersucht die empirische Arbeit die Kompetenzen und Vorerfahrungen, die Mädchen zur Aufnahme der Ausbildung zur Kfz-Mechatronikerin motivieren. Im zweiten Schritt untersucht die Autorin, welche Erfahrungen die weiblichen Auszubildenden in diesem männerdominierten Handwerk machen. Die Analyse der Fallstudien zeigt deutlich, wie früh das Interesse von Mädchen an technischen Berufen geweckt werden muss.
Table des matières
1 Einleitung und Intention
2 Gegenstand und theoretischer Rahmen - Einführung in das Themenfeld
3 Relevanz des Themas und Ziel der Untersuchung
4 Stand der Forschung
4.1 Bedeutung von Technik und Technologie
4.2 Stellung der Frau in der Technikgeschichte
4.3 Kompetenz und Kompetenzerwerb
4.4 Genderkompetenz
4.5 Techniksozialisation und Geschlecht
4.6 Vermittlung von Technologiekompetenz im Unterricht
4.7 Bedeutung der Automobilbranche für die Berufsbildung
5 Untersuchungsleitende Fragestellung
5.1 Einordnung des Forschungsansatzes
5.2 Aufbau und Struktur
6 Methoden der Untersuchung
6.1 Darstellung der qualitativen Untersuchungsmethode
6.2 Das Interview als Erhebungsmethode
6.3 Interviewleitfaden als Gesprächsgrundlage
6.4 Fallstudien
6.5 Analysemethode
6.6 Geplante Durchführung der Untersuchung
7 Darstellung der Ergebnisse der Untersuchungsinstrumente
7.1 Entwicklung und Themenschwerpunkte des Leitfadens
7.2 Beschreibung der Fallstudien
7.3 Verlauf der Interviews
7.4 Auswertungsstrategie
8 Ergebnisse
8.1 Ergebnisse der befragten Auszubildenden
8.2 Ergebnisse der befragten Ausbildenden
9 Bewertung und Interpretation der Ergebnisse
9.1 Abschließende Interpretation
9.2 Zusammenfassende Kernaussagen
10 Schlussfolgerungen und Ausblick
A propos de l'auteur
Bärbel Bertram ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB).
