En savoir plus
Comment traiter du fait religieux dans le cadre des programmes scolaires tout en respectant les positions de chacun, qu'elles soient croyantes ou agnostiques ? Entreprise délicate qui fait réfléchir à ce qu'est la laïcité, à la déontologie des enseignants et au travail pédagogique sur les représentations et leur dimension symbolique. L'option prise par la collection «Cultures et Religions» est donc d'aider les enseignants à rendre intelligibles pour les élèves les différents signes religieux présents dans les œuvres de notre culture et dont ils ne possèdent pas les codes.
Ce volume apporte des éléments d'information et des outils d'analyse précieux pour aborder sereinement avec les élèves le travail de décodage du fait religieux, tel qu'il s'inscrit dans nos textes littéraires. En dehors de toute considération trop générale, il s'appuie sur des exemples concrets : la découverte de la Bible comme référence culturelle fondamentale - notamment dans le passage qu'elle effectue du cosmogonique à l'historique -, l'étude du fait religieux dans quelques grands mouvements littéraires (le romantisme, Victor Hugo ou la poésie contemporaine), la présentation d'approches didactiques (le Dom Juan de Molière ou les poèmes de Philippe Jaccottet) ou de séquences pédagogiques autour de thèmes anthropologiques (ici, le sacrifice et le mystère)... En permettant aux jeunes de découvrir la pluralité des réponses élaborées par les religions dans des cultures différentes tout en leur fournissant des outils de distanciation critique et de discernement, ce livre répond en partie à leur demande de sens.
