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Quelles consciences ont ou devraient
 avoir scientifiques et citoyens, des
 fondements et des méthodes légitimant
 les «connaissances valables» que les
 uns et les autres produisent, interprètent
 et transforment en permanence ? Peut-on
 continuer à «faire comme si»
 existait dans l'empyrée des académies
 quelque gardien discret qui veille sur la
 qualité scientifique des connaissances,
 en se référant à une certaine sagesse
 que l'on pourrait dès lors ignorer ?
Depuis près d'un demi-siècle, l'approche
 constructiviste de l'épistémologie a
 permis des réflexions et des explorations
 qui ont profondément renouvelé cette
 discipline et dont cet ouvrage rend
 compte.