Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche

Das Buch liefert in seinem ersten Teil die theoretischen Grundlagen des Lesens und Schreibens. Sowohl der ''normale'' Vorgang wie auch die denkbaren Störungen im Schriftspracherwerb werden detailliert erläutert und theoretisch systematisiert. Diese klare Strukturierung dient dann in weiteren Kapiteln der Analyse spezifischer Störungen wie z.B. der Legasthenie und der Diskussion unterschiedlicher Ursachenmodelle. Im zweiten Teil des Buches werden Förder- und Trainingsprogramme vorgestellt. Aus der Fülle der Fördermaterialien werden nur diejenigen Methoden und Strategien ausgewählt, für die in empirischen Studien eine Wirksamkeit nachgewiesen werden konnte.

Über den Autor / die Autorin

Prof. Dr. Stephan Ellinger hat den Lehrstuhl für Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen an der Universität Würzburg.

Zusammenfassung

Das Buch liefert in seinem ersten Teil die theoretischen Grundlagen des Lesens und Schreibens. Sowohl der ''normale'' Vorgang wie auch die denkbaren Störungen im Schriftspracherwerb werden detailliert erläutert und theoretisch systematisiert. Diese klare Strukturierung dient dann in weiteren Kapiteln der Analyse spezifischer Störungen wie z.B. der Legasthenie und der Diskussion unterschiedlicher Ursachenmodelle. Im zweiten Teil des Buches werden Förder- und Trainingsprogramme vorgestellt. Aus der Fülle der Fördermaterialien werden nur diejenigen Methoden und Strategien ausgewählt, für die in empirischen Studien eine Wirksamkeit nachgewiesen werden konnte.

Produktdetails

• Autoren: Breitenbac, Erwi Breitenbach, Erwin Breitenbach, Stepha Ellinger, Weiland, Kath Weiland, Katharina Weiland
• Mitarbeit: Stepha Ellinger (Herausgeber), Stephan Ellinger (Herausgeber), Stephan Ellinger (Herausgeber der Reihe)
• Verlag: Kohlhammer
• Originaltitel: Reading and Writing Difficulties
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 07.10.2010
• EAN: 9783170211360
• ISBN: 978-3-17-021136-0
• Seiten: 137
• Gewicht: 196 g
• Serien: Fördern lernen; Fördern lernen - Intervention; Fördern lernen
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Sonderpädagogik; Sonderpädagogik, Legasthenie, Lese-Rechtschreibeschwäche (LRS), Leseförderung, optimieren, für spezielle Lernschwächen, Rechtschreibschwäche, Pädagogik / Sonderpädagogik, Pädagogik / Behinderte, Behinderung / Pädagogik, Behindertenpädagogik (Sonderpädagogik), Förderung (pädagogisch) / Leseförderung, Dyslexie, Lese-Rechtschreibschwäche, Schriftspracherwerb, FÖRDERPROGRAMM