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Digitalisation is reshaping adult and continuing education across teaching, institutions, and research. This volume offers an overview of current studies on how digital technologies such as Artificial Intelligence, Virtual Reality, and online learning formats influence educational practice and theory. It discusses opportunities for innovation alongside ethical, organisational, and methodological challenges. Combining empirical and theoretical perspectives, the book presents a comprehensive picture of how digital transformation is shaping adult education in Germany and beyond.
Inhaltsverzeichnis
Matthias Alke
Preface
Franziska Bellinger, Ricarda Bolten-Bühler and Matthias Rohs
Introduction
Part One Teaching and Learning
Sabine Digel and Carmen Biel
Empowering Learners to Deal with Artificial Intelligence
Josephine Jahn, Philipp Oberparleiter and Bernhard Schmidt-Hertha
Constructivist and Experiential Learning in Virtual Reality
Ines Himmelsbach, Tjard de Vries, Michael Doh, Siglinde Bröder, Linda Grieser and Christina Klank
'As long as I still can, I'll keep doing it' - Chasing the Odds
Part Two Programs and Institutions
Kim Deutsch
Health Literacy and Digitalisation
Franziska Bellinger and Lisanne Heilmann
Political Socialisation in Mediatised Adulthood
Lisa Breitschwerdt
Adapting to the Digital Transformation
Nora Leben
Platform-Based Business Models in Adult and Continuing Education
Julia Koller and Ulrike Krein
Navigating Digitalisation in Adult and Continuing Education
Part Three Theories and Methods
Henrik Weitzel and Joshua Wilhelm
AI & Generative AI in Adult Education
Falk Scheidig
How Digitalisation Affects Adult Education Research
Katja Buntins, Anna Heinemann and Insa Reichow
From Knowledge to Application
Gregor Dutz, Kristin Skowranek and Anke Grotlüschen
Innovative Data Preparation for Adult Education Research
Zusammenfassung
- Erwachsenenpädagogik und Digitalsierung: Impulse, Forschungsergebnisse und Perspektiven -
In der Erwachsenen- und Weiterbildungspraxis sind digitale Medien zentrale Einflussfaktoren. Sie wirken auf Bildungs- und Lernprozesse Erwachsener, Anforderungen an Professionelle, Veränderungen der Organisationen sowie des gesamten Systems. Die Corona-Pandemie hat diesen Einfluss noch deutlich verstärkt, grundlegende Fragen nach der Rolle digitaler Medien für das Lernen von Erwachsenen und die Rolle der Einrichtungen in diesem Bildungsbereich aufgeworfen und den Bedarf an Forschungsergebnissen und Praxiskonzepten erhöht. In dieser Konstellation stellt der Sammelband »Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung« neue und notwendige Forschungsperspektiven vor. Die Herausgeber setzen in ihrem Einstiegsbeitrag wichtige Impulse zur Formierung des Forschungsfeldes, weitere Beiträge aus der Erwachsenenbildungswissenschaft präsentieren Ausschnitte aus aktuellen Forschungsprojekten und Gegenstandsbereichen zur Digitalisierungsforschung. Themenauswahl und Editierung der Beiträge verweisen auf die zentralen Forschungsaufgaben einer erwachsenenpädagogischen Digitalisierungsforschung: die Fundierung der erwachsenenpädagogischen Praxis und Theoriebildung für die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Phänomen des Digitalen. Grundfragen der Finanzierung, der Kompetenzen, der Lehre, des Lernens und der Institutionen werden aus verschiedenen Perspektiven diskutiert.
- Digitale Ausgabe kostenfrei in der wbv Open Library 2021 -
Der Band erscheint in der »wbv Open Library 2021« als kostenfreies E-Book. Ermöglicht wird die Open-Access-Veröffentlichung durch ein Netzwerk wissenschaftlicher Bibliotheken und Institutionen, die sich zur Förderung von Open Access in den Geistes- und Sozialwissenschaften in der »wbv Open Library 2021« zusammengeschlossen haben (www.wbv.de/wbv-open-library.de). Veröffentlich werden wissenschaftliche Publikationen aus den wbv-Programmbereichen Erwachsenenbildung sowie Berufs- und Wirtschaftspädagogik.
