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Die Lehrerausbildung ist einer der Bestandteile der komplexen Realität der Umsetzung einer Politik der Jugend- und Erwachsenenbildung. Das zentrale Ziel dieses Buches ist es, die Ausbildungsprogramme für Lehrer, die in der Erwachsenenbildung tätig sind, zu analysieren, die vom Bundesstaat Goiás in den 1990er Jahren umgesetzt wurden. Die Jugend- und Erwachsenenbildung als eigenständiges pädagogisches Feld zu verstehen und sie aus der Perspektive der Ausbildung ihrer Lehrer zu analysieren, bedeutet, die Kategorien zu identifizieren, die sie abgrenzen, und die theoretischen Referenzen, die die Analyse dieses Objekts ermöglichen. Die zentralen Achsen dieser Untersuchung beziehen sich auf die Jugend- und Erwachsenenbildung und die Lehrerausbildung, die in ihrer Wechselwirkung mit der vom Bundesstaat Goiás umgesetzten Politik der Jugend- und Erwachsenenbildung anhand von zwei Initiativen der Bundesregierung zur Lehrerausbildung analysiert werden: dem Programm "Um Salto para o Futuro" (Ein Sprung in die Zukunft) - Serie "Bildung für Jugendliche und Erwachsene" und das Programm "Parameter in Aktion für die Bildung von Jugendlichen und Erwachsenen", die im Kontext der 1990er Jahre entwickelt wurden.
Über den Autor / die Autorin
Sie hat einen Abschluss in Geschichte, ist Spezialistin für öffentliche Politik und hat einen Master- und Doktortitel in Pädagogik. Sie forscht zu folgenden Themen: Jugend- und Erwachsenenbildung, kommunale Erfahrungen mit EJA, Lehrerausbildung, Bildungspolitik und Bildungspolitik in Goiás.
