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Tous les enseignants s'efforcent de stimuler la motivation de leurs élèves. Cette recherche explore les études qui se concentrent sur ce qui motive les gens à apprendre et à bien travailler. L'étude examine les facteurs de motivation extrinsèques et intrinsèques dans divers contextes. En identifiant les facteurs de motivation communs, les enseignants peuvent être en mesure de tirer parti de ce qui motive intrinsèquement les élèves afin de mieux les aider en classe. L'utilisation de récompenses extrinsèques pour motiver les élèves est également abordée. Les premiers travaux d'experts dans le domaine de la recherche sur la motivation, tels que Deci, Ryan, Wigfield, Eccles et Kohn, sont passés en revue afin de donner un aperçu historique de la recherche sur la motivation, ainsi que des études actuelles sur le sujet. Cette recherche examine également la motivation telle qu'elle est influencée par la famille, les relations avec les pairs et les enseignants, et le soutien apporté par l'environnement scolaire.
Über den Autor / die Autorin
Kelly A. Schell ist seit 1989 im Bildungsbereich tätig. Sie hat Erfahrung im Unterrichten fast aller Fächer, von der Vorschule bis zu inhaftierten erwachsenen Männern. Sie hat einen B.S. in Mittelschulbildung - Interdisziplinäre Studien und einen M.A. in Sonderpädagogik. Sie hat in Massachusetts, Hawaii, Florida und Minnesota unterrichtet, wo sie auch lebt.
