Bildung und Anerkennung - Soziale Voraussetzungen von Selbst-Entwicklung und Welt-Erschließung

Krassimir Stojanov entwickelt eine Theorieperspektive auf die sozial-intersubjektiven Voraussetzungen und Verlaufsmuster von Bildungsprozessen unter posttraditionellen Bedingungen. Dies geschieht auf der Grundlage einer bildungstheoretischen Umsetzung und Erweiterung des neuen anerkennungstheoretischen Ansatzes. Ein wichtiges Ergebnis der Studie ist, dass die Fähigkeit zur intersubjektiven Anerkennung in ihren unterschiedlichen Formen das Kernstück pädagogischer Professionalität ausmacht. Die Kultivierung dieser Fähigkeit erfordert die systematische Aufarbeitung der eigenen Erziehungs- und Bildungsbiographie.

Inhaltsverzeichnis

Intersubjektivitätstheoretische Transformation des Bildungsbegriffs.- Die Universalismus-Partikularismus-Bildungsparadoxie in Bildungspolitik und im Diskurs der interkulturellen Erziehungswissenschaft.- Struktur und Mechanismen individueller Bildungsprozesse im Lichte des anerkennungstheoretischen Paradigmas.- Kulturell-biographische Anerkennung als bildungsstiftende Intersubjektivitätsform.- Individuelle Wissensgenerierung, Anerkennung und pädagogisches Handeln.- Fazit.

Über den Autor / die Autorin

Dr. Krassimir Stojanov ist Privatdozent an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg.

Produktdetails

• Autoren: Krassimir Stojanov
• Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.01.2006
• EAN: 9783531150352
• ISBN: 978-3-531-15035-2
• Seiten: 216
• Gewicht: 302 g
• Illustration: VIII, 216 S.
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Bildungswesen; Sozialwissenschaften, Recht,Wirtschaft > Soziologie > Soziologische Theorien; Bildung, Bildungssoziologie, Bildungstheorie, Bildungssystem, Bildungswesen, Bildungsbegriff; Bildungsprozess; Bildungstheorie; Biografie; Interkulturelle Erziehungswissenschaft; Sozialphilosophie; pädagogische Professionalität