Epistemologien der Integration - Wissenspolitiken der postmigrantischen Gesellschaft am Beispiel von Schulbüchern

Postmigrantische Gesellschaften zeichnen sich durch die in ihnen stattfindenden Aushandlungen von Differenz und Normalität aus. Als Seismografen hegemonialen Wissens sind Schulbücher dabei ein besonders instruktives Beispiel, um sich gesellschaftlichen Selbstverständigungsprozessen über Migration und Diversität zu nähern. Daniel Schumann rekonstruiert, wie Politikschulbücher der letzten zwanzig Jahre Integration zum Gegenstand machen. Dabei stellt sich heraus: Vorstellungen von Differenz und Normalität werden nicht allein durch stereotype Darstellungen aktualisiert, sondern auch dadurch, wie der Rahmen des kontrovers Diskutierbaren und des normativ Wünschenswerten gestaltet ist.

Bericht

Besprochen in:
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 1 (2025), Thorsten Merl

Produktdetails

• Autoren: Daniel Schumann
• Verlag: Transcript
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 20.08.2024
• EAN: 9783837673753
• ISBN: 978-3-8376-7375-3
• Seiten: 312
• Abmessung: 154 mm x 26 mm x 242 mm
• Gewicht: 555 g
• Illustration: 3 SW-Abb., 21 Farbabb.
• Serie: Postmigrantische Studien
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Allgemeines, Lexika; Pädagogik, Migration, Soziologie, Bildung, Integration, Politische Bildung, Bildungssoziologie, Stereotyp, Politik, Flüchtlinge und politisches Asyl, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Pedagogy, Educational Research, Sociology of Education, Education, Bildungsforschung, Politics, Diversität, Civic Education, Diversity, Sociology, Discourse Analysis, Diskursanalyse, Normalität, Differenz, Social interaction, Normality, Difference, Bildungsmedien, Educational Media, Sociology and anthropology, Cultural Construction, School Book, Culture and institutions, The political process, Factors affecting social behavior, Social problems and services, Social processes, Groups of people, Public policy issues in education