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O interesse pela integração de crianças com deficiência auditiva na escola primária deve ser promovido e incentivado. Através de um apoio simples nas aulas diárias, deve-se possibilitar e facilitar o acesso dessas crianças. Existem diversos métodos, possibilidades e sugestões didáticas que podem ser facilmente implementados no dia a dia escolar sem grande esforço e que têm um efeito positivo na integração na comunidade escolar e nas aulas para todas as crianças da turma. Na pesquisa bibliográfica a seguir, é analisado como essas diferentes possibilidades e métodos podem criar um ambiente de aprendizagem adequado, do qual todos os envolvidos podem se beneficiar. Com base nos resultados, fica claro que a integração de crianças com deficiência auditiva ou com implantes cocleares pode ter um lugar permanente no ensino básico regular.
Über den Autor / die Autorin
Silvia DOMINIK Nascida em 1983. Bacharel em Educação, 2012-2015, estudou na Faculdade de Educação da Baixa Áustria para se tornar professora do ensino básico. Formada em 2015 em dificuldades de aprendizagem e pedagogia da integração. Área de especialização científica: integração de crianças com deficiência auditiva na escola básica através de apoios metodológicos e didáticos simples.
