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La investigación sobre el tema de la voz de los alumnos ha ido creciendo en los últimos tiempos, con algunos estudios significativos. Sin embargo, la mayor parte de esta investigación se ha realizado en países desarrollados. Hay pocos estudios sobre la educación en África que promuevan la consideración de la voz de los alumnos en las escuelas y la participación de los estudiantes en la toma de decisiones. Reflexionando sobre mis experiencias como alumno y como profesor en Ghana, y teniendo en cuenta la bibliografía disponible para mis estudios de doctorado, me di cuenta de que los niños de las escuelas básicas de Ghana tienen pocas oportunidades de expresar sus opiniones sobre cuestiones relacionadas con sus escuelas. Este libro se basa en mi investigación doctoral, en la que se ha revisado exhaustivamente la bibliografía sobre la voz de los estudiantes en todo el mundo, tanto en el pasado como en el presente. Se llevó a cabo una investigación cualitativa en seis escuelas básicas y dos instituciones de formación del profesorado en Ghana con el fin de explorar la voz de los estudiantes sobre sus escuelas y cómo sus opiniones podrían utilizarse para mejorar las escuelas. Este libro analiza algunas de las conclusiones sobre cómo les gustaría a los alumnos que fueran sus escuelas, los retos y las mejoras necesarias. Muchos estudiantes destacaron la proliferación de diversas formas de abuso, como los azotes, presentes en las escuelas básicas de Ghana.
Über den Autor / die Autorin
El Dr. Boakye Agyemang es tutor en la Coventry University ONCAMPUS. Investigador en los inicios de su carrera, es doctor en Educación, máster en Estudios Educativos (MPhil) y licenciado en Filosofía (BPhil) en Gestión Internacional y Política Educativa, todos ellos por la Universidad de Birmingham (Reino Unido). Tiene un gran interés en la educación comparada internacional.
