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Para atender a la necesidad de educación profesional en el municipio de Amajari, el Instituto Federal de Roraima (IFRR) construyó el Campus de Amajari, que ofrece el Curso Técnico en Agricultura, con el objetivo de garantizar la construcción de un conocimiento globalizador y superar los límites de las disciplinas. Por lo tanto, se entiende que el plan del curso se basa en los principios de la interdisciplinariedad. Se sabe, sin embargo, que la implementación de una práctica interdisciplinaria requiere planificación, tiempo y voluntad por parte de los profesores y del equipo de gestión. Además, este proceso puede ser resistido por profesores que, adheridos a las prácticas tradicionales de enseñanza, desconocen, no aceptan o no valoran los procedimientos interdisciplinarios. Desde esta perspectiva, la investigación aquí propuesta se propuso responder a la siguiente pregunta: ¿la práctica pedagógica desarrollada en el Curso Técnico en Agricultura del Campus de Amajari cumple los propósitos de la interdisciplinariedad, tal como se estipula en su plan de curso?
Über den Autor / die Autorin
Ha conseguito un master in Scienze presso l'Università Federale Rurale di Rio de Janeiro (2013), una specializzazione in Metodologia della Ricerca presso l'Università Federale di Roraima (1994) e in Educazione Tecnica Professionale EJA presso il CEFET-AM (2007).È laureata in Lettere presso l'UFRR (1996) e in Pedagogia presso l'UECE (1990).È insegnante presso l'Istituto Federale di Roraima (IFRR).
