Mehr lesen
La monografia è dedicata alle principali disposizioni del concetto di apprendimento basato sui problemi e alla sua applicazione nell'insegnamento della chimica. L'apprendimento basato sui problemi è un insegnamento in cui l'insegnante non si limita a fornire le conoscenze teoriche della materia, ma lavora anche sulla formazione delle capacità di pensiero. Le situazioni della vita reale, di norma, differiscono dai compiti didattici e richiedono a una persona la capacità di trovare una soluzione in modo indipendente, di scegliere il modo migliore per farlo. Spesso c'è una contraddizione tra le conoscenze e le abilità apprese, da un lato, e la disponibilità dell'alunno ad applicarle nella pratica per risolvere problemi educativi e pratici, dall'altro. L'apprendimento basato sui problemi mira a superare questa contraddizione.Nella monografia, con esempi specifici di lezioni di chimica su vari argomenti, viene illustrata l'essenza dell'apprendimento basato sui problemi e i modi per creare una situazione problematica in una lezione di chimica. La situazione problematica spinge gli studenti a cercare autonomamente la sua soluzione sulla base delle conoscenze già acquisite.La monografia è destinata agli studenti di pedagogia e può essere utilizzata anche dagli insegnanti delle scuole secondarie.
Über den Autor / die Autorin
D.Z. Karimova è una studentessa di Master del Dipartimento di Chimica dell'Università Statale di Urgench.Nel 2023 ha conseguito la laurea triennale presso l'Università statale di Urgench. Ha all'attivo più di 10 apparizioni nei media, è autrice di oltre 30 articoli scientifici. Partecipa a numerose conferenze internazionali e repubblicane.Area di interesse scientifico: metodologia, chimica analitica, esperimenti chimici divertenti.
