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Herausforderndes Verhalten ist ein weitverbreitetes Phänomen in pädagogischen Kontexten und führt bei Kindern und Jugendlichen als auch bei Lehrkräften zu hohen Belastungen. Der Band behandelt zunächst die entwicklungspsychologischen Grundlagen zu emotionalen und sozialen Kompetenzen. Zentrale Phänomene, wie die Neurodiversität/ADHS, das oppositionelle Trotzverhalten, die Störung des Sozialverhaltens und die affektive Dysregulation, werden vorgestellt. Anschließend geht es um zentrale pädagogisch-psychologische Grundlagen für pädagogisches Handeln. Im Mittelpunkt stehen dann wirksame Fördermaßnahmen und Methoden, die sich etwa auf die Veränderung des Classroom Managements oder die Verbesserung der Lehrkraft-Schüler:innen-Beziehung beziehen. Zentrales Element dieses Bandes sind authentische Fallbeispiele, in denen erprobte Methoden zur Anwendung kommen. Das Buch vermittelt so kompakt praxisnahes, fundiertes Wissen zu pädagogischen Handlungsmöglichkeiten.
Über den Autor / die Autorin
Thomas Hennemann, Professor für Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung an der Universität zu Köln. Tatjana Leidig, Professorin für Pädagogik und Didaktik zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung an der Europa-Universität Flensburg. Charlotte Hanisch, Professorin für Psychologie und Psychotherapie in Heilpädagogik und Rehabilitation an der Universität zu Köln.
Zusammenfassung
Herausforderndes Verhalten ist ein weitverbreitetes Phänomen in pädagogischen Kontexten und führt bei Kindern und Jugendlichen als auch bei Lehrkräften zu hohen Belastungen. Der Band behandelt zunächst die entwicklungspsychologischen Grundlagen zu emotionalen und sozialen Kompetenzen. Zentrale Phänomene, wie die Neurodiversität/ADHS, das oppositionelle Trotzverhalten, die Störung des Sozialverhaltens und die affektive Dysregulation, werden vorgestellt. Anschließend geht es um zentrale pädagogisch-psychologische Grundlagen für pädagogisches Handeln. Im Mittelpunkt stehen dann wirksame Fördermaßnahmen und Methoden, die sich etwa auf die Veränderung des Classroom Managements oder die Verbesserung der Lehrkraft-Schüler:innen-Beziehung beziehen. Zentrales Element dieses Bandes sind authentische Fallbeispiele, in denen erprobte Methoden zur Anwendung kommen. Das Buch vermittelt so kompakt praxisnahes, fundiertes Wissen zu pädagogischen Handlungsmöglichkeiten.
