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Lo studio ha cercato di indagare la preparazione dei bambini al passaggio dallo sviluppo della prima infanzia (ECD) alla scuola primaria nel distretto di Keiyo. Per raggiungere lo scopo di questo studio, sono stati affrontati quattro obiettivi di ricerca specifici, ovvero: stabilire i servizi ECD forniti ai bambini per facilitare una transizione senza problemi; scoprire gli effetti del curriculum sulla preparazione dei bambini alla transizione dall'ECDE alla scuola primaria; determinare se le pratiche attuali affrontano la transizione dall'ECDE alla scuola primaria ed esaminare i fattori ambientali esterni che influenzano la transizione senza problemi dall'ECDE alla scuola primaria. Lo studio ha adottato un disegno di ricerca di tipo descrittivo. Per la raccolta dei dati, lo studio ha utilizzato un questionario, un programma di interviste e una lista di controllo per l'osservazione. I dati raccolti sono stati analizzati con tecniche statistiche descrittive. I risultati dello studio hanno rivelato che c'è un basso grado di collegamento e interazione tra gli insegnanti ECD e i genitori nella preparazione dei bambini al passaggio dall'ECDE alla scuola primaria. È emerso anche che i programmi dell'ECDE e della scuola primaria non sono stati armonizzati in modo da migliorare la transizione.
Über den Autor / die Autorin
Boinett Florence Jepkogei est née à Elgeiyo Marakwet County, au Kenya, en 1967. Elle a obtenu son premier diplôme et sa maîtrise à l'université Moi d'Eldoret. Elle est doctorante à l'école d'éducation de l'université Moi, au Kenya. Elle est actuellement chargée de cours à la faculté d'éducation de l'université de Kisii, au Kenya.
