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Il curriculum di inglese nei programmi di ingegneria dovrebbe consentire agli studenti di usare l'inglese in modo efficace per le loro diverse esigenze comunicative. Poiché la maggior parte degli insegnanti non ha una formazione sistematica su come insegnare l'inglese nelle facoltà di ingegneria, procede con modelli propri. Di conseguenza, non sono abituati a esaminare gli obiettivi del programma e a metterli in relazione con i risultati di apprendimento attesi dai loro studenti. A questo proposito, questo libro analizza le esigenze e le priorità della formazione in servizio per gli insegnanti di inglese nelle facoltà di ingegneria del Tamilnadu. Lo studio stabilisce inoltre che gli insegnanti di inglese sono desiderosi di conoscere i recenti sviluppi della metodologia ELT e di migliorare la propria competenza professionale. Ciò conferma che un programma di formazione di questo tipo consentirà agli insegnanti di comprendere lo scopo, le possibilità e i risultati attesi del loro insegnamento. Questo libro fa luce anche sulle possibili soluzioni per migliorare la conoscenza dell'inglese e la competenza degli insegnanti nell'insegnamento.
Über den Autor / die Autorin
- A Dra. K. Manjula Bashini é professora e investigadora, com um doutoramento em ELT pelo NITT, Índia. Os seus artigos estão publicados em livros e revistas especializadas. - A Dra. S. Mekala é Professora Assistente de Inglês no NIT-T, Índia. É autora de livros e publicou artigos sobre conceção de programas de estudo, metacognição, métodos de ensino e aprendizagem.
