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Los resultados son contradictorios en lo que respecta al efecto del programa sobre el rendimiento escolar de los niños. La falta de diseños de investigación de evaluación de impacto que tengan una fuerza relativa sobre la simple diferencia y los datos de series temporales también se identifica como una laguna metodológica en las investigaciones sobre el SPP basadas en Etiopía. Por lo tanto, el presente trabajo ha intentado evaluar el efecto del programa utilizando el estimador DID para evaluar dos de las tres preguntas de investigación con el fin de minimizar la limitación de utilizar diseños cuasi experimentales de corte transversal y de series temporales. Aparte de esto, hay menos ensayos para evaluar el efecto del PPS en la medida de la atención de los niños y se encuentra una clara laguna en la evaluación del impacto del PPS en entornos urbanos, específicamente en Addis Abeba, donde se aplica una forma única de PPS en comparación con las modalidades comunes de PPS y HGSFP del PMA que se practican en otras partes de Etiopía. Así pues, basándose en el problema planteado, el autor intenta ofrecer a los lectores una visión del efecto del programa de alimentación escolar en el rendimiento académico, la asistencia y la atención de los niños de la escuela pública primaria en la subciudad de Arada, Addis Abeba, Etiopía.
Über den Autor / die Autorin
Yohannes Abiy (nascido em 1984) estudou Psicologia, SoSA e língua amárica como primeiro grau, para além de ter concluído o seu último curso de MSW na AAU. Abiy é um assistente social com experiência em formação e integração nos domínios do género, da criança e da língua amárica. Atualmente, trabalha para a ARCCH da Etiópia como Perito Sénior em Género e Criança.
