INCLUSIÓN vs. EXCLUSIÓN: Los caminos de los estudiantes con discapacidades - Los medios de los estudiantes con discapacidad en la universidad

LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS - Exupery En los numerosos diálogos de orientación y sobre la escuela, queda claro que no me convertí en educador inclusivo una mañana determinada, a una hora determinada y en una clase concreta. Quizá la pregunta más adecuada sea la siguiente: ¿cuándo me di cuenta de que era un educador inclusivo? Sí, porque no hay un momento concreto en el que empezara a actuar de forma inclusiva. Lo que digo es que me convertí en un educador inclusivo en una sociedad que enmascara los prejuicios y fomenta la competencia. Me convertí en una educadora inclusiva cuando empecé a exigir el derecho a aprender para todos en la escuela, en un momento en el que empezaban a surgir diversos movimientos de inclusión.

Über den Autor / die Autorin

Licenciada en Pedagogía/URI (2005). Especializaciones en: Psicopedagogía Institucional-FACISA(2007). Especialización en Deficiencia Visual en el IBC (Instituto Benjamim Constant) en Río de Janeiro (2000). Espec/Docencia Universitaria en la UTN de Buenos Aires, Argentina. Maestría en UTN/Buenos Aires/Argentina. Directora de la EMEI Elíria Cerutti Perim/SLG.

Produktdetails

• Autoren: Rosemari Silva da Veiga
• Verlag: Ediciones Nuestro Conocimiento
• Sprache: Spanisch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 24.08.2024
• EAN: 9786207982929
• ISBN: 978-620-7-98292-9
• Seiten: 120
• Abmessung: 150 mm x 220 mm x 8 mm
• Gewicht: 197 g
• Thema: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Sonderpädagogik