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Lorsque l'on évoque le terme d'intelligence, on pense immédiatement à la connaissance des mathématiques et de la langue portugaise. Cependant, des études telles que celle de Gardner (1995, 2010) indiquent que l'intelligence est la capacité à résoudre des problèmes dans un environnement social. Dans ce travail, nous avons investi dans l'intelligence musicale, en cherchant des moyens de contribuer à la performance des élèves par le biais de stratégies impliquant ce type d'intelligence. Ainsi, les objectifs de cette recherche étaient de stimuler l'Intelligence Musicale à travers l'utilisation d'activités ludiques. À cette fin, des activités basées sur la théorie des intelligences multiples ont été planifiées, en mettant l'accent sur l'intelligence musicale et en s'appuyant sur la didactique du son.
Über den Autor / die Autorin
Andreia Ferro Marques est diplômée en pédagogie de l'UFRPE/UAG et s'est spécialisée en psychopédagogie institutionnelle et clinique à la FACOTTUR. Elle possède une expérience professionnelle dans l'éducation de la petite enfance, l'enseignement primaire et l'éducation des jeunes et des adultes.
