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Como sugiere el título, este trabajo se centra en un tema tan actual como delicado: se hace referencia a la importancia de las actividades lúdico-deportivas como metodología didáctica para promover una mayor inclusión y aprendizaje de los niños con trastorno del espectro autista.Suele reconocerse que las estrategias de aprendizaje son multidimensionales y que su mayor o menor eficacia depende, en la mayoría de los casos, del contexto en el que se aplican. El efecto de estas estrategias se ve influido por la forma en que el profesor adapta y aplica el método en función del caso que se le presenta.Ciertamente, hay que buscar nuevas estrategias, o incluso resucitar métodos anticuados y tal vez abandonados: lo importante, al fin y al cabo, es garantizar una mayor inclusión y una vida más tranquila y serena a estos alumnos. En este sentido, el "juego" (mejor aún si es autogestionado), puede ser un apoyo válido.
Über den Autor / die Autorin
Daniele Giordano nació en Ivrea (TO), el 06-12-1990.Tras obtener un máster en "Ciencias administrativas y jurídicas de las organizaciones públicas y privadas" en la Universidad de Turín (UNITO), con una nota de 110/110 cum laude, impartió clases en institutos.
