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L'influence croissante de l'intelligence artificielle (IA) a imprégné différents domaines de la connaissance et de la société, suscitant un intérêt croissant pour son application, caractérisée par l'adoption rapide d'outils et de systèmes basés sur l'intelligence artificielle, la comptabilité publique ne faisant pas exception, l'utilité de cet outil a eu un impact significatif sur l'enseignement supérieur, offrant des solutions innovantes pour améliorer l'efficience et l'efficacité des processus et méthodes d'enseignement-apprentissage, des systèmes de tutorat virtuel aux plateformes d'évaluation automatisées, l'IA transforme l'expérience éducative non seulement en fournissant de nouvelles formes d'apprentissage. la personnalisation, le feedback et l'accès aux ressources pédagogiques, mais aussi les pratiques académiques des étudiants universitaires. Dans ce contexte, il est essentiel d'explorer la perception et l'attitude des étudiants à l'égard de l'utilisation de l'intelligence artificielle comme outil dans la réalisation de leurs travaux académiques ; l'interaction entre l'IA et l'éducation soulève des questions pertinentes sur l'éthique, l'autonomie intellectuelle et l'originalité de l'enseignement. travaux.
Über den Autor / die Autorin
Patricia Aguilar Talamante ¿ Vollzeit-Forschungsprofessorin an der University of Sonora.
