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Hoy en día, cada vez más gente juega a videojuegos o ve jugar a otros, especialmente la Generación Z. El fenómeno de los videojuegos competitivos, también conocidos como e-sports, se ha convertido en un tema importante en nuestra sociedad. La literatura muestra que los e-sports tienen ventajas que también pueden ser de interés para las instituciones educativas. Sin embargo, los e-sports siguen desempeñando un papel secundario en las escuelas austriacas. En esta tesis se realizó un estudio cualitativo en 16 entrevistas con expertos, que se dividieron en dos grupos. Existen dos opciones para implantar los deportes electrónicos en las escuelas: como asignatura optativa o como complemento de las asignaturas existentes. Los entrevistados consideran inadecuada la inclusión como asignatura obligatoria. Sin embargo, la inclusión de los deportes electrónicos en las escuelas austriacas alberga retos, como la propia implantación, la búsqueda de personal docente adecuado y la aceptación por parte de la dirección de la escuela, los profesores y los padres de los alumnos.
Über den Autor / die Autorin
Markus Bacher nasceu e cresceu em Brixen, no Tirol do Sul (Itália). Estudou desporto como professor na Universidade de Innsbruck.
