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El aprendizaje móvil basado en iPad (M-learning) se ha convertido en un tema popular en la investigación educativa, y actualmente hay una falta de talento en ingeniería en el Reino Unido. Este estudio de caso pretende contribuir a la escasa investigación que combina el uso del iPad con la enseñanza de la ingeniería. Para lograrlo, el estudio investiga la integración del M-learning basado en iPad en un módulo de ingeniería creativa en una escuela secundaria de Inglaterra con una pedagogía de aprendizaje basada en problemas. Este estudio encontró que el M-learning basado en iPad es compatible con la pedagogía de aprendizaje basado en problemas que sustenta el módulo de ingeniería creativa, tanto filosófica como prácticamente, dentro y fuera de clase. La integración del iPad con la pedagogía de EC basada en problemas establece un nuevo modelo de pedagogía de M-learning.
Über den Autor / die Autorin
Yulong Li est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'université d'éducation de Hong Kong. Il est également titulaire d'une maîtrise en études éducatives (avec distinction) de l'université de Warwick, au Royaume-Uni, et d'un diplôme d'études supérieures en TESOL de l'université d'Édimbourg, au Royaume-Uni. Il a publié de nombreux articles dans des revues internationales, dont beaucoup sont indexés dans SCOPUS et Web of Science.
