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El presente estudio investigó el efecto del intercambio de correos electrónicos en las destrezas y actitudes de escritura en lengua inglesa de estudiantes omaníes de séptimo curso de Educación Básica. Adoptó un diseño factorial cuasiexperimental 2x2 en el que los factores fueron el tratamiento (método de correo electrónico auténtico/método de correo electrónico imaginario) y el género (masculino/femenino) complementado con una parte cualitativa que trató sobre el contenido de los correos electrónicos de los participantes y la observación del investigador durante el periodo de aplicación. El análisis estadístico de los datos indicó que los alumnos de nivel alto escribieron más correos electrónicos que los de nivel bajo. También reveló que el intercambio de correos electrónicos, ya fuera con amigos reales o imaginarios, mejoraba los resultados de los alumnos en las pruebas de escritura.
Über den Autor / die Autorin
Khulud a obtenu sa licence d'anglais langue étrangère en 1993 à SQU, Oman. Elle a acquis une longue expérience de l'enseignement dans des écoles primaires, préparatoires et secondaires. En 2014, elle a obtenu une maîtrise en programmes et méthodologie de l'enseignement de l'anglais langue étrangère. Elle travaille actuellement en tant que superviseur et rédactrice d'examens d'anglais langue étrangère.
