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Der Prozess der persönlichen Entwicklung beinhaltet die Wertschätzung einer kritisch-reflektierenden Arbeit über die durchgeführten Praktiken und die geteilten Erfahrungen. Unter diesem Gesichtspunkt findet diese Untersuchung statt, die zu einer besseren Reflexion über Praktika und zu Verbesserungsvorschlägen führen könnte. Aus diesem Grund zielen die Überlegungen dieser Untersuchung darauf ab, über die Vorstellungen der Schüler und der Schulleitung über die Anwesenheit von Praktikanten im Fach Mathematik zu berichten und darüber, welche Bedeutung diese Vorstellungen für die Praktikanten im Laufe ihres Praktikums hatten. Man hofft auch, dass die Studie dazu beitragen wird, über die Beziehung zwischen der Erstausbildung von Mathematiklehrern, ihrer Eingliederung in die Schulgemeinschaft und den Erwartungen dieser Gemeinschaft nachzudenken.
Über den Autor / die Autorin
Licenciada en Matemáticas por el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Mato Grosso - Campus Campo Novo do Parecis (2015). Postgrado Lato Sensu en Educación Especial - Asistencia Educativa Especializada, por la Facultad de Educación de la Univest (2017). Tiene experiencia en Matemáticas, con énfasis en Matemáticas.
