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En tiempos de globalización de la educación, crece en todo el mundo el flujo de estudiantes de nivel terciario que cruzan las fronteras de sus países en busca de conocimientos, asociaciones en proyectos de investigación y experiencias culturales. A principios de la segunda década del siglo XXI, en la euforia de la política neodesarrollista brasileña, casi 100.000 participantes en el Programa Ciencia sin Fronteras realizaron parte de sus estudios en el extranjero. Aunque Estados Unidos fue el principal país de destino, el idioma inglés, debido al escaso dominio de los becarios, resultó ser el mayor obstáculo para esta política de movilidad, estratégicamente diseñada para impulsar la internacionalización de la investigación técnica y científica y el crecimiento económico de Brasil. Fruto de dos años de investigación, el libro presenta un amplio análisis interseccional de los perfiles de los estudiantes, específicamente por género, raza y clase social, para revelar cómo las desigualdades y privilegios latentes en la sociedad y el sistema educativo de Brasil se reflejaron y perpetuaron en el programa de educación internacional más ambicioso de la historia del país.
Über den Autor / die Autorin
Rovênia Amorim Borges è giornalista, ha conseguito un master in educazione presso l'Università di Brasilia ed è scrittrice. Dipendente del Ministero dell'Istruzione brasiliano e dottoranda presso l'Università di Minho, in Portogallo, i suoi studi si concentrano sulle politiche educative internazionali, con particolare attenzione alle disuguaglianze sociali.
