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Il lavoro qui pubblicato si riferisce ai risultati di uno studio il cui obiettivo era identificare il grado in cui gli elementi che contraddistinguono la sindrome del burnout influenzano il lavoro degli insegnanti nelle scuole pubbliche. Le scuole partecipanti allo studio hanno la caratteristica di essere situate in luoghi con alti livelli di violenza nell'ambiente circostante, nella regione metropolitana di Belo Horizonte, in Minas Gerais, Brasile. L'obiettivo era anche quello di descrivere i principali sintomi fisiologici e psicologici derivanti dall'insegnamento in questo contesto. I questionari sono stati applicati con una metodologia quantitativa, utilizzando un questionario strutturato adattato dal modello utilizzato da Assis (2006) basato sull'MBI - Maslach Burnout Inventory (Maslach e Jackson, 1981, 1986, 1996). Per raggiungere l'obiettivo, il questionario comprendeva domande relative ai sintomi fisiologici e psicologici osservati e alle pressioni derivanti dalla violenza e dall'insicurezza presenti nella vita quotidiana delle scuole analizzate.
Über den Autor / die Autorin
Teacher in Higher Education, working with subjects in the management area. Master in Administration. Specialist in Teaching in Higher Education and Strategic People Management. Graduated in Business Administration, with an emphasis on Entrepreneurship and Strategic Management. Professional with extensive experience in business management.
