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Este estudio aborda el concepto de currículo ampliado en Educación Física y la teoría de la actividad docente de Davidov y Leontiev como posibilidad de objetivación de la formación humana desde una perspectiva omnilateral. Argumentamos que el tratamiento del conocimiento, la sistematización escolar y la estandarización de las prácticas escolares necesitan basarse en un concepto de currículo ampliado. En este empeño, se incluye la Educación Física, entendiendo la cultura corporal como su objeto de estudio, o sea, como producción humana histórica. El currículo ampliado es una posibilidad para el desarrollo teórico-metodológico de la teoría didáctica davidsoniana en el ámbito escolar. Los alumnos realizarán actividades de estudio, que les permitirán desarrollar sus potencialidades, que no están dadas a priori. Potencialidades para apropiarse de la totalidad de las capacidades productivas del hombre y, al mismo tiempo, acceder a la totalidad de las capacidades de consumo y satisfacción, sobre todo disfrutando de los bienes espirituales además de los materiales, de los que está excluido como consecuencia de la división técnica del trabajo.
Über den Autor / die Autorin
Licenciado en Educación Física por la Universidad del Extremo Sur Catarinense-UNESC (1994) y posgraduado en Metodología de la Enseñanza e Investigación en Educación Física en Amparo/SP. Maestría en Educación por la Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC. Profesora a tiempo completo en el Departamento de Educación de Criciúma SC.
