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Este libro es muy útil para todos los formadores de profesores de ciencias, responsables políticos y administradores escolares que se esfuerzan por mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en los países en desarrollo. Analizo las razones por las que los profesores de ciencias siguen enseñándolas con el método tradicional, a pesar del esfuerzo de muchos países en desarrollo que invierten en la construcción de laboratorios modernos y en la formación de los profesores de ciencias en activo en pedagogía moderna. Concluyo el libro exponiendo las estrategias necesarias para mejorar la formación inicial y continua del profesorado en países en desarrollo como Uganda.
Über den Autor / die Autorin
Fredrick Ssempala tem um doutoramento (Educação Científica) da Universidade de Syracuse, Nova Iorque, EUA, um mestrado em Educação (Química), um doutoramento em Química e Biologia e uma licenciatura (com distinção) da Universidade de Makerere, Kampala, Uganda, e um doutoramento em Química e Bioquímica da Universidade de Kyambogo. O Fredrick tem uma vasta experiência como programador/avaliador de currículos e formador de professores.
