Religiöse Bildung und Transformation - Bildungstheoretische Perspektiven auf biographische Erzählungen polnischstämmiger Religionslehrer*innen

Wie lässt sich das Programm transformatorischer Bildung auf den Bereich religiöser Bildungsprozesse anwenden? Marcin Morawski widmet sich dem in der Erziehungswissenschaft von Hans-Christoph Koller und Winfried Marotzki angestoßenen Diskurs und überträgt ihn in den religionspädagogischen Kontext. Dabei nutzt er die Reflexionsphilosophie Paul Ricoeurs und die reflexive Hermeneutik Theodor Schulzes, um die Biographien polnischstämmiger Religionslehrer*innen im Hinblick auf fremdheitsbedingte Bildungsprozesse zu analysieren. So zeigt sich, dass religiöse Bildung nicht auf Sachwissen reduziert werden darf, sondern Impulse geben muss, anders zu denken und zu handeln.

Über den Autor / die Autorin

Marcin Morawski, geb. 1980, war von 2014 bis 2020 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik an der Ruhr-Universität Bochum tätig. Seine Forschungsschwerpunkte sind Bildungstheorie, religiöse Bildung, empirische Bildungsforschung und die Didaktik symbolischer Formen. Derzeit unterrichtet er katholische Religion und Philosophie an einem Gymnasium.

Produktdetails

• Autoren: Marcin Morawski
• Verlag: Transcript
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 01.10.2024
• EAN: 9783837672701
• ISBN: 978-3-8376-7270-1
• Seiten: 414
• Abmessung: 152 mm x 36 mm x 242 mm
• Gewicht: 714 g
• Serien: Religionswissenschaft; Religion und Bildung diskursiv
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Religion/Theologie > Allgemeines, Lexika; Bildung, Religion, Religionswissenschaft, Polen, Religionspädagogik, Pädagogik: Theorie und Philosophie, Educational Research, Education, Bildungsforschung, Religious Studies, Bildungstheorie, Theory of Education, Alterity, Fremdheit, Poland, Religiöse Bildung, Foreignness, transformatorische Bildung, Religious Education, Reflexive Hermeneutik, Winfried Martozki, Hans-Christoph Koller, Alteritätstheorie, Paul Rancœur, Theodor Schulze, Refelxive Hermeneutics, Transformative Education