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El propósito de esta investigación está orientado a determinar la influencia del módulo de aprendizaje para mejorar la resolución de problemas de cantidad en estudiantes del segundo año del nivel secundario de la Institución Educativa Integrado N° 64095 ¿ElíasAguirre¿, Ucayali, 2021. El tipo de estudio es aplicado con enfoque cuantitativo, de nivel explicativo, diseño cuasi experimental, con pretest y post test. Para la recolección de datos se utilizaron como técnica la evaluación pedagógica y como instrumento el pre test y posttest, los que se aplicaron a una muestra conformada por 79 estudiantes, divididos en dos grupos (grupo de control con 40 y experimental con 39 estudiantes), elegidos mediante muestreo no probabilístico intencionado, a los que se aplicó el pretest y post test, respectivamente. La validez del instrumento se midió a través de juicio de cinco expertos, la cual estuvo respaldada por los estadísticos de fiabilidad de alfa de crobanch, cuyo resultado fue de 0.907 que fue aplicado a una muestra piloto de 15 estudiantes.
Über den Autor / die Autorin
Ronald Gamarra Salinas se graduó como Licenciado en Educación especializado en Matemática, Física e Informática. Obtuvo en 2015 el grado de magíster en Educación con mención en ¿EducaciónMatemáticä en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco. Fue distinguido por CONCYTEC como nivel VII de investigación.
