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Questo libro è il prodotto di una ricerca che mirava a comprendere i processi di inclusione attraverso lo sport sociale negli studenti della classe di accelerazione della Institución Educativa Normal Superior della città di Popayán; la sua natura è qualitativa con un approccio ermeneutico, utilizzando l'etnografia educativa come disegno. È stato costruito a partire da quattro referenti: l'educazione, lo sport sociale, l'inclusione e le aule di accelerazione, elementi fondamentali per lo sviluppo concettuale del lavoro, tenendo conto di informazioni di base (internazionali, nazionali, regionali e locali) che ci permettessero di documentare il problema e quindi di poter indagare adeguatamente. Il progetto si compone di 7 fasi che hanno permesso di focalizzare e approfondire la problematica con mezzi e strumenti che hanno permesso di individuare alcune categorie che sarebbero state analizzate e che avrebbero permesso di concludere che: era possibile estendere la breccia concettuale che si ha in relazione allo sport dalla prospettiva della competizione e quindi dare un approccio sociale al concetto, in modo tale da allontanarsi da quella visualizzazione competitiva per trasformarlo in uno sport sociale.
Über den Autor / die Autorin
Tenth semester student of the Bachelor's Degree Programme in Basic Education with emphasis on Physical Education, Recreation and Sports, Universidad del Cauca, Colombia.
