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Questo studio analizza gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea e propone modelli futuri di insegnamento universitario e metodi di apprendimento. La ricerca è condotta presso la Southampton Solent University. Al fine di esaminare gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea, è stato implementato un disegno di ricerca descrittivo ed esplorativo e i metodi di ricerca sono sia quantitativi che qualitativi. La ricerca quantitativa viene applicata per identificare e misurare gli stili di apprendimento e le preferenze degli studenti di economia post-laurea, mentre la ricerca qualitativa viene utilizzata per esplorare queste preferenze nel contesto degli stili di apprendimento individuali. Pertanto, i metodi utilizzati sono l'indagine quantitativa, le interviste semi-strutturate in profondità e i focus group. Si è giunti alla conclusione che l'apprendimento non dovrebbe spostarsi sempre più verso l'apprendimento online, ma che quest'ultimo dovrebbe essere utilizzato come supplemento ai metodi di insegnamento tradizionali. Tuttavia, come qualsiasi altra attività di servizi, le università devono essere molto diversificate e fornire il servizio quando e come le persone lo desiderano. Pertanto, la flessibilità e la diversità dell'offerta didattica sono oggi la chiave per la progettazione dei corsi.
Über den Autor / die Autorin
Zuzana Mrvanova si è laureata in Marketing Management alla Southampton Solent University, Regno Unito. Lavora nel settore dell'istruzione superiore da oltre 6 anni e attualmente ricopre il ruolo di International Project Officer presso la University of the West of England di Bristol, Regno Unito.
