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Per garantire ai bambini con disabilità il diritto all'istruzione, il Burkina Faso ha ratificato delle convenzioni internazionali per assicurare a tutti i cittadini un'istruzione inclusiva e di qualità. L'obiettivo di questa ricerca è analizzare i fattori che aiutano i bambini con disabilità uditive ad adattarsi alla scuola nelle scuole inclusive della regione Centre-Sud. Lo studio ha coinvolto sessantacinque (65) persone, tra cui insegnanti, bambini con disabilità uditive e non, direttori scolastici, responsabili dei distretti di istruzione di base, genitori di disabili, il punto focale del progetto "LIGHT for the world" e rappresentanti del dipartimento di educazione inclusiva. Attraverso un questionario e interviste con i sette gruppi target, lo studio ha rivelato che l'integrazione sociale dei disabili uditivi, gli approcci didattici adattati utilizzati dagli insegnanti e l'ambiente scolastico favorevole contribuiscono all'adattamento educativo dei bambini con disabilità uditive.
Über den Autor / die Autorin
Abdoulfatoufou KONATÉ holds three Certificats d'Aptitudes Pédagogiques de l'Enseignement, a Bachelor's degree in Psychology and a Master's 2 in Educational Systems Management and Planning. He is currently Inspector of Primary Education and Non-Formal Education, and a doctoral student (PhD III) in Education Sciences.
