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La enseñanza es una posibilidad de alterar las marcas introducidas en la personalidad del preso, conduciendo a una posible superación de la desintegración de las personas perdidas en un universo imprevisible de preocupaciones, conduciéndolas por caminos escarpados de relaciones humanas si no son inteligentemente contenidas para rescatar la condición humana (Rillaer, 2005). Tanto en el ámbito pedagógico como en el psicológico, ya se han definido elementos suficientes para una política pedagógica que, en el ámbito penitenciario, permita abordar los mandatos inadecuados hasta un nivel que dé lugar a una reorientación básica en la interacción social. Esto es posible en el marco de un plan de combate a la delincuencia, utilizando conocimientos y acciones que permitan cambios de comportamiento y la inculcación de normas éticas, dando a los presos apoyo y condiciones para visualizar opciones alejadas del delito que les permitan reeducarse.
Über den Autor / die Autorin
DAGUBERTO DANIEL GAMBA ALFREDO - Geboren in Benguela, promoviert in Erziehungswissenschaften an der Universität von Trás-os-Montes und Alto Douro und in Informationswissenschaften an der Universität Fernando Pessoa. Er hat einen Abschluss in Pädagogik und Psychologie vom Höheren Institut für Erziehungswissenschaften in Huambo, Angola.
