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Las conexiones interdisciplinarias resignifican el espacio de aprendizaje desde la perspectiva del conocimiento, ya que crean posibilidades de reflexión y acción que pueden incidir en el horizonte de conocimientos significativos e innovadores. De esta manera, el perspectivismo interdisciplinario contiene en su núcleo estudios de género entrelazados y con premisas de diversidad étnica y cultural, basados en el respeto, la interacción y la integración de los sujetos. Esto equivale a la interdisciplinariedad, que reúne saberes y prácticas, independientemente de los puntos en que convergen y/o divergen debido a las conexiones existentes, incluso dentro de un contexto que limita los temas, como es el caso de los saberes multidimensionales, cuyo potencial de diversidad no se limita a los dibujantes de saberes disciplinares, sino también a la inserción de saberes, a través de la cultura de la oralidad, de los "viejos", porque "El arte de narrar no se limita a los libros, su vena épica es oral" (BOSI, 1994. p.85). ), por lo que el narrador puede extraer sabiduría y conocimientos de su propia experiencia y transmitirlos a quienes le escuchan.
Über den Autor / die Autorin
Abschluss in Literatur - Portugiesische Sprache an der UFPA. Postgraduierte in inklusiver Sonderpädagogik und Lehrtätigkeit in der Hochschulbildung. Sie unterrichtet in der Grundbildung und ist Mitarbeiterin von COLINS - Collaboratory for Interculturalities, Inclusion of Knowledge and Social Innovation, verbunden mit dem PPG in Anthropic Studies in the Amazon (PPGEAA/UFPA).
