GInA - Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten im Alltag

Das Buch bietet vielzählige Anregungen und Methoden, um Gesprächsgelegenheiten im Kita-Alltag mit den Kindern zu entdecken und zu nutzen. Der dargestellte Reflexionsbogen zum Interaktionsverhalten von pädagogischen Fachkräften wurde mit Kitas entwickelt und erprobt. Zu jedem Merkmal gelingender Interaktionen sind ansprechende Themeneinstiege, Fachimpulse, Reflexionen und konkrete Anregungen zur Umsetzung gesammelt. Alleine oder als Projekt im Team: Hier gehen pädagogische Fachkräfte auf Entdeckungsreise in den eigenen pädagogischen Alltag!

Über den Autor / die Autorin

Dörte Weltzien ist Professorin der Pädagogik für frühe Kindheit an der Evangelischen Hochschule in Freiburg im Breisgau.
Anne Huber-Kebbe, Erzieherin und Dipl. Sozialpädagogin, engagiert sich seit vielen Jahren in dialogischer Qualitätsentwicklung (Kronberger Kreis), entwickelt und leitet Projekte im Rahmen von Bildungsförderung (auch im Übergang Kita-Grundschule) und ist aktiv in der Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fach- und Leitungskräfte.
 
Christina Bücklein, Kindheitspädagogin M.A. und Dipl. Sozialpädagogin, ist seit 2006 in der Fort- und Weiterbildung von pädagogischen Fachkräften tätig. Seit 2012 arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Kinder- und Jugendforschung (ZfKJ) an der Evangelischen Hochschule Freiburg und ist Lehrbeauftragte an der EH Freiburg, der PH Freiburg und der TH Köln. Aktuell promoviert Christina Bücklein als Stipendiatin des Landes Baden-Württemberg.

Produktdetails

• Autoren: Bücklein, Christina Bücklein, Anne Huber-Kebbe, Dörte Weltzien, Dörte (Prof.) Weltzien
• Verlag: Herder, Freiburg
• Sprache: Deutsch
• Produktform: Taschenbuch
• Erschienen: 22.01.2024
• EAN: 9783451397790
• ISBN: 978-3-451-39779-0
• Seiten: 128
• Abmessung: 209 mm x 10 mm x 296 mm
• Gewicht: 521 g
• Themen: Geisteswissenschaften, Kunst, Musik > Pädagogik > Kindergarten- und Vorschulpädagogik; Kommunikation, Kindergarten, Beziehung, Gespräch, Interaktion, Frühpädagogik, Erzieherin, für die Vorschule, Erzieher, Orientieren, Krippe, optimieren, In Bezug auf die Kindheit, Kindertageseinrichtung, Erzieher-Kind-Beziehung, pädagogische Fachkraft, Komptenzentwicklung, Entwicklungspotenzial