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L'introduzione delle TIC nelle pratiche scolastiche ha implicazioni sia per gli studenti sia per gli insegnanti che mettono in discussione la vita quotidiana in classe, per cui è necessario ripensare, indagare e riflettere sulle possibilità e le opportunità che offrono. Se educare significa formare soggetti competenti, è bene chiedersi: competenti in cosa? Gli insegnanti risolvono questo problema ridefinendo i loro modi di pianificare, insegnare e valutare, costruendo la pedagogia e la didattica sulla base del loro lavoro quotidiano. Ripensare la pratica pedagogica è una delle sfide che l'educazione deve affrontare, a causa dei cambiamenti permanenti che avvengono nella società, cambiamenti ai quali la scuola non è estranea. Le ricerche presentate in questo libro rivelano ciò che sta accadendo in classe con l'implementazione delle TIC.
Über den Autor / die Autorin
Hochschulabschluss in Bildungsmanagement, Lehrerin für Sprache und Literatur am EGB 3 und polimodale Bildung, Spezialisierung auf Schreiben und Literatur in der Sekundarstufe, Lehrerin für Grundschulbildung, Diplom in Pädagogik, Diplom in Bildungspolitik Erfahrung in Bildungsforschung Koordinatorin der Forschungsabteilung.
