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El objetivo de este estudio fue analizar diferentes formas de evaluación para comprender su importancia y su impacto en la relación profesor/alumno. La investigación siguió un enfoque cualitativo y se llevó a cabo con tres profesores y tres alumnos de 3º a 5º de primaria de una escuela pública municipal situada en el Vale dos Sinos. Se realizaron observaciones de clases, se analizó el Proyecto Político Pedagógico y se realizaron entrevistas semiestructuradas, que fueron grabadas, transcritas por la investigadora y utilizadas como datos de la investigación. La entrevista tuvo los siguientes objetivos: investigar qué es la evaluación y su importancia; analizar los instrumentos de evaluación utilizados para comprender si la evaluación se realiza con fines de aprendizaje; conocer el significado de la evaluación desde el punto de vista del alumno y del profesor, para comprender las relaciones entre los implicados en el proceso de evaluación. Se basa en estudios de los siguientes autores: Demo (1997-2007), Esteban (1997-2002), Hoffmann (1992-2000-2008-2014), Krug (2015), Luckesi (1995-2000), entre otros.
Über den Autor / die Autorin
Insegnante di alfabetizzazione nel comune di Campo Bom-RS, laureata in Pedagogia presso le Faculdades Integradas de Taquara (FACCAT) e specializzata in Alfabetizzazione e Lettere presso la Faculdade São Luís nel 2012.
